A.有助于高等學校選拔人才
B.有助于中學實施素質(zhì)教育
C.有助于提高學生的綜合實踐能力
D.有助于擴大高等學校辦學自主權
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A.鼓勵高等院校、科研院所的專家、學者和優(yōu)秀的中小學教師投身中小學課程教材改革
B.支持部分師范大學成立“基礎教育課程研究中心”
C.建立教育部門、家長以及社會各界有效參與課程建設和學校管理的制度
D.積極發(fā)揮新聞媒體的作用,引導社會各界深入討論、關心并支持課程改革
A.高等學校招生考試制度改革,應與基礎教育課程改革相銜接,改革考試內(nèi)容,探索提供多次機會、雙向選擇、綜合評價的考試選拔方式。
B.考試“指揮棒”的作用在近期內(nèi)不會有大的改觀,我們可以借助考試的“指揮棒”效應,抓好考試改革,有效地推動本次基礎教育課程改革。
C.考試改革與課程改革一榮俱榮,一損俱損,考試不改,課程改革寸步難行。
D.考試改革并不能解決課程改革中的所有問題,也不是決定課程改革成敗的決定性因素。
A.開發(fā)
B.地位
C.內(nèi)容
D.作用
A.在校學習
B.職前培養(yǎng)
C.在職培訓
D.繼續(xù)教育
A.豐富性
B.多樣性
C.適切性
D.生動性
最新試題
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()
成績主要說明學習起點的新狀況,而不是提供終結性的結論。應當()。
研究性學習內(nèi)容的選擇和設計,要做到()
關于教學的理解,下列說法正確的是()
教育目的的五分說層次結構有()
課程目標的特殊情況表現(xiàn)在()。
教育必須適應未來社會對各類人才的基本要求,重在培養(yǎng)學生成才的基本素質(zhì)使學生具有()。
學習化社會對基礎教育提了更新、更高的要求,教育工作者應切實推進()的整體改革。
貫徹第三次全教會精神,實施素質(zhì)教育,首先要求我們切實()。
合作意識和合作能力要在學習中培養(yǎng)。()正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。