（）是由美國(guó)學(xué)者史密斯和德?tīng)栍?0世紀(jì)60年代提出的。

以下表示績(jī)效結(jié)果的概念的有（）

績(jī)效管理的一種直接表現(xiàn)形式就是根據(jù)崗位說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容對(duì)崗位進(jìn)行管理，工作分析做好了，崗位說(shuō)明書(shū)才能更科學(xué)合理，根據(jù)崗位說(shuō)明書(shū)做的績(jī)效管理方案才更科學(xué)可行，崗位、部門(mén)所產(chǎn)出的績(jī)效才最優(yōu)。

關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的理論基礎(chǔ)是（）

（）是教師教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心部分。

網(wǎng)絡(luò)信息傳播的特點(diǎn)主要包括了（）

下列哪項(xiàng)論文類(lèi)型不是按照課題性質(zhì)這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的？（）

（）指的是直接影響人力資源管理活動(dòng)成敗的關(guān)鍵因素，是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員最為關(guān)心的敏感環(huán)節(jié)。

“止于所不能不止”，要求作者在寫(xiě)作時(shí)，該說(shuō)的一定要說(shuō)清楚，不惜筆墨。

績(jī)效考核就是績(jī)效管理，績(jī)效考核的作用就是為薪酬發(fā)放提供依據(jù)。