學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

優(yōu)化心智模式的方式指（）

堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務(wù)。

在設(shè)計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）