A.生活即教育
B.社會(huì)即學(xué)校
C.教學(xué)做合一
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A.教師要注意師生之間的感情交流
B.教師要因材施教
C.教師應(yīng)該進(jìn)行研究
A.積極預(yù)防
B.依法管理
C.協(xié)調(diào)治理
A.蛋白質(zhì)
B.脂肪
C.維生素
A.認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)
B.保護(hù)學(xué)生安全
C.不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)
A.行是知之始，知是行之成
B.知是行之始，行是知之成
C.行動(dòng)和知識(shí)同等重要，同時(shí)發(fā)生
最新試題
教師上課如何使用教案？（）
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）