A.感知
B.理解
C.體會(huì)
D.發(fā)現(xiàn)
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A.統(tǒng)計(jì)
B.記錄
C.數(shù)數(shù)
D.測量
A.手工
B.音樂
C.兒歌
D.故事
A.記錄表
B.數(shù)字
C.統(tǒng)計(jì)圖
D.畫畫
A.上下
B.中間
C.前后
D.里外
A.請幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹旁邊等
B.和幼兒一起識(shí)別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面
C.在體育、音樂、舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向
D.和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找
最新試題
3-4歲幼兒知道不用（）揉眼睛。
老師應(yīng)提醒幼兒注意公共場所的（）文明，如不大聲喧嘩。
老師應(yīng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活（）的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。
和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他（）地說出故事的大致內(nèi)容。
3-4歲幼兒在（）下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。
（）歲幼兒在語音教育的基礎(chǔ)上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達(dá)自己的思想。
可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用（）模擬練習(xí)
3-4歲幼兒在（）下能飯前便后洗手。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立（）的聯(lián)系。
教師可根據(jù)（）和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。