A.尊重了不同服務對象的差異
B.有不公平傾向,歧視農(nóng)民工
C.業(yè)務面窄,對技術(shù)含量高的工作不熟悉
D.服務態(tài)度好,服務對象容易接受他的建議
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A.實習法
B.平衡單法
C.典型人物分析法
D.故事敘說法
A.新的適應行為的學習有賴于認知因素的最大限度的利用
B.每個人都有自我實現(xiàn)的需要
C.人的心理問題與其童年的事件相聯(lián)系
D.家庭關(guān)系是影響個體心理發(fā)展的重要因素
A.就業(yè)
B.失業(yè)
C.童工
D.學生
A.對長期失業(yè)人員和殘疾人的指導效果缺乏信心
B.對著裝不夠整齊的求職者給予較少的關(guān)注
C.大力引導并幫助40歲以上的下崗女工轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
D.對情緒急燥、語言偏激的求職者采取不予理睬的態(tài)度
A.多學科的交叉應用
B.嚴格的資格認定
C.服務的集中性
D.高度的組織化
最新試題
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為有效解決企業(yè)臨時性、季節(jié)性用工需求,可以()
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農(nóng)村困難人員就業(yè)幫扶的工作進度應該按()來安排。
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