A.能力因素
B.個(gè)人特質(zhì)因素
C.動(dòng)力因素
D.發(fā)展因素
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A.人的特定素質(zhì)
B.人的心理特征
C.人的反應(yīng)能力
D.人的能力水平
A.人的能力水平及傾向
B.興趣愛好
C.個(gè)性特點(diǎn)
D.行為特征
A.幻想技術(shù)
B.情景模擬
C.模擬個(gè)案研究
D.職業(yè)家族樹
A.心理測量法
B.團(tuán)體咨詢法
C.家庭咨詢法
D.個(gè)別咨詢法
A.職業(yè)咨詢
B.心理咨詢
C.團(tuán)體咨詢
D.個(gè)別咨詢
最新試題
就基本服務(wù)功能而言,職業(yè)指導(dǎo)工作室主要包括“一臺(tái)三區(qū)”。但對(duì)于李想這個(gè)只有20多平方的小小工作室而言,如果要去掉一個(gè)服務(wù)功能,最適宜被去掉的應(yīng)該是()。
如案例中所述,將打造職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)品牌作為推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作的重要策略,那么,實(shí)施這一策略的主要目的是()。
堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)的原則是指,依據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)范和工作要求,按照完善功能、規(guī)范流程、強(qiáng)化服務(wù)、()的要求,進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)和整體建設(shè)。
以下各項(xiàng)中,()不在“二圖三表”之列。
下列哪一選項(xiàng)的工作改進(jìn)對(duì)于提高培訓(xùn)滿意度幫助不大?()
案例中,()培訓(xùn)內(nèi)容相比之下不太適合對(duì)基層一線職業(yè)指導(dǎo)人員開展培訓(xùn)。
根據(jù)案例,你認(rèn)為對(duì)小李和小季而言,收集用工信息的恰當(dāng)方式是()
一般而言,對(duì)職業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行“畫像”的關(guān)鍵詞不包括()。
以下各項(xiàng)中,該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)如果在項(xiàng)目過程中采用了(),或許能夠有效地提升該項(xiàng)目的成效。
以下選項(xiàng)中,不屬于職業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)為()。