A.語篇
B.詞塊
C.詞匯
D.語境
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A.書信語篇
B.文化語篇
C.科學(xué)語篇
D.書面語篇
A.運用重音、語調(diào)、節(jié)奏等比較連貫和清晰的表達意義、意圖和態(tài)度
B.與不同地域的人進行交流時,可以辨別出發(fā)音和語調(diào)的不同
C.借助重音、語調(diào)、節(jié)奏等的變化表達意義、意圖和態(tài)度
D.在查閱詞典時,運用音標(biāo)知識學(xué)習(xí)多音節(jié)單詞的發(fā)音
A.形式
B.結(jié)構(gòu)
C.意義
D.使用
A.語言知識
B.文化知識
C.文化內(nèi)涵
D.價值取向
E.思維方式
A.元認知策略和認知策略
B.交際策略
C.情感策略
D.以上都是
最新試題
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費時間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()