由于小學教育在整個教育體系中的獨特地位，決定了小學教育的目標具有（）等特點。

“全面發(fā)展”作為一種教育理想、追求和信念，包含著四個層面的內(nèi)涵，即（）、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。

小學教育目標由“教育目的"“培養(yǎng)目標”“課程目標”“教學目標”“學習目標”等層次構成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細化”的特點。

問題定向性策略是一種（）。

在教育實踐過程中，教學評價的主要目的是為了（）。