A.因材施教
B.循序漸進(jìn)
C.理論聯(lián)系實(shí)際
D.抓關(guān)鍵期
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A.學(xué)不躐等
B.各因其材
C.溫故而知新
D.道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)
A.系統(tǒng)的馬列主義
B.精深的專業(yè)知識(shí)
C.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)
D.必備的教育科學(xué)知識(shí)
A.實(shí)驗(yàn)法
B.演示法
C.參觀法
D.實(shí)踐活動(dòng)法
A.社會(huì)本位論
B.個(gè)人本位論
C.辯證統(tǒng)一論
D.教育無目的論
A.傳授知識(shí)
B.形成技能
C.培養(yǎng)智能
D.發(fā)展個(gè)性
最新試題
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()