簡述作為小學語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，這是小學一年級說話教學的要求。

簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學口語交際教學的啟示。

會寫用是詞語教學的基本任務(wù)，是語文教師引導小學生學會讀準字音的過程。

在語文教學中，教師要培養(yǎng)小學生對語段整體感知的能力。