A.觀察法
B.偏誤分析法
C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)
B.對(duì)外漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)
C.對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)科體系
A.實(shí)驗(yàn)方法
B.數(shù)學(xué)方法
C.分析方法
A.實(shí)驗(yàn)方法
B.數(shù)學(xué)方法
C.分析方法
A.掌握目的語(yǔ)
B.培養(yǎng)交際能力
C.為實(shí)踐服務(wù)
A.整體與局部研究結(jié)合
B.定性研究與定量研究
C.對(duì)比與并舉相結(jié)合
最新試題
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義？
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段？各自有什么特點(diǎn)？
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語(yǔ)教材研究的基本情況。
為什么說(shuō)第二語(yǔ)言習(xí)得研究不僅僅是語(yǔ)言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語(yǔ)言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)？
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)教材研究所涉及的主要方面。
根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓?duì)第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
信度的基本概念是什么？如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念？