“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

“語言習得機制”假說

對外漢語語言課的教學一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

影響教學正常進行的活動不屬于教學行為的范疇。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

推薦一部對外漢語教材，談談推薦的理由。

面對外國留學生，以下做法不正確的有（）

學習者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨立性，沖動型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

試分析偏誤的來源。

精講多練的教學原則主要指（）