“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

測量與評估教學結果的目的是（）

“語言習得機制”假說

試論第一、第二語言學習的區(qū)別特征。

課堂教學的四個基本要素是（）

面對外國留學生，以下做法不正確的有（）

按命題方法分，面談、應用性寫作都屬于（）。

對外漢語教學法的理論支柱有（）

對外漢語教學研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。