A.目標(biāo)評(píng)估
B.過(guò)程評(píng)估
C.效果評(píng)估
D.個(gè)別評(píng)估
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A.公開(kāi)經(jīng)費(fèi)使用的情況
B.宣傳資助的義舉
C.做好經(jīng)費(fèi)的收支平衡
D.了解資金的使用效能
A.民政部
B.人力資源與社會(huì)保障部
C.教育部
D.衛(wèi)生部
A.能力
B.愛(ài)心
C.風(fēng)險(xiǎn)
D.士氣
A.輪換工作崗位
B.擴(kuò)展工作內(nèi)容
C.重新設(shè)計(jì)職位內(nèi)容
D.促進(jìn)員工參與決策
A.服務(wù)項(xiàng)目的完成情況
B.資源的使用情況
C.服務(wù)對(duì)象的改變情況
D.服務(wù)對(duì)象的變動(dòng)情況
最新試題
發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化過(guò)程中有哪些特征,如何理解與應(yīng)對(duì)?
民間組織在我國(guó)有哪些表現(xiàn)形式?在我國(guó)社會(huì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著什么樣的功能?
在社會(huì)生活中,人們之間的交往涉及態(tài)度、動(dòng)機(jī)等影響互動(dòng)關(guān)系的心理因素。請(qǐng)論述人際互動(dòng)理論的主要內(nèi)容,并舉例談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
社會(huì)互動(dòng)有哪些情境?
什么是社會(huì)?社會(huì)有哪些特點(diǎn)與要素?
簡(jiǎn)述馬克思的階級(jí)理論和韋伯的社會(huì)分層理論。
這一案例反映了人在社會(huì)化中哪個(gè)階段的什么問(wèn)題?原因是什么?
方萍是一名醫(yī)院里的社會(huì)工作者。一天,一輛救護(hù)車(chē)送來(lái)一個(gè)9歲的外籍兒童,她是在學(xué)校一次游戲活動(dòng)中摔傷的,頭的后部出現(xiàn)了一個(gè)很大的包。醫(yī)院在檢查以后,決定釆用外科手術(shù)來(lái)治療。方萍與她的父母取得聯(lián)系。父母得知情況后,拒絕在協(xié)議書(shū)上簽字,他們向醫(yī)生和萍萍介紹說(shuō),在他們的文化觀(guān)念中,人的頭部是不能打開(kāi)的,因?yàn)槿绻@樣,根據(jù)他們的傳統(tǒng)信仰,靈魂就會(huì)飛逸而出,將會(huì)影響孩子未來(lái)的人生,對(duì)其家庭也將造成不良的影響。社會(huì)工作者既要尊重案主自決的權(quán)利,又要保護(hù)兒童的生命安全,她該怎么辦?試運(yùn)用社會(huì)工作的案主自決原則進(jìn)行分析。
《社會(huì)調(diào)查一一沈家行實(shí)況》,是我國(guó)社會(huì)實(shí)況調(diào)查的第一本書(shū)。()
為什么說(shuō)18-19世紀(jì)的兩次大革命是社會(huì)學(xué)發(fā)生的歷史依據(jù)?