A.建立健康自我觀、重塑自信
B.為社區(qū)添磚加瓦
C.交朋友、走自新路
D.改善家庭環(huán)境,加強(qiáng)有效互動(dòng)溝通
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A.健康心理
B.家庭關(guān)系
C.社會(huì)功能
D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
A.監(jiān)管功能
B.矯正功能
C.有利于犯罪更新的家庭和社區(qū)環(huán)境
D.服務(wù)的功能與作用
A.監(jiān)管
B.矯治
C.認(rèn)知行為矯正
D.服務(wù)
A.宣講社區(qū)矯正的意義,從思想民進(jìn)行教育,使趙某配合監(jiān)管
B.做服務(wù)對(duì)象前妻的工作,幫助趙某恢復(fù)家庭關(guān)系
C.協(xié)助趙某獲得城市最低生活保障,維持其基本生存條件的保障需要
D.對(duì)趙某進(jìn)行心理輔導(dǎo),使其消除犯罪心理結(jié)構(gòu)。
A.教育工作
B.感化工作
C.社會(huì)工作服務(wù)
D.監(jiān)管工作
最新試題
作為一名社會(huì)工作者,你應(yīng)該采取怎樣的措施幫助汪強(qiáng)?
12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個(gè)錢包,于是將其交給老師,老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表?yè)P(yáng),并被評(píng)為三好學(xué)生。自此,紅紅更加積極地幫助別人,老師和家長(zhǎng)、鄰居都夸紅紅是個(gè)懂事的孩子。紅紅的道德價(jià)值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。
自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會(huì)工作者對(duì)()的倫理責(zé)任。
社會(huì)工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進(jìn)行督導(dǎo)會(huì)談即將結(jié)束時(shí),被督導(dǎo)者總要提出一些新問(wèn)題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意()。
實(shí)務(wù)過(guò)程中,當(dāng)社會(huì)工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點(diǎn)時(shí),小組既是干預(yù)的手段,也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時(shí),需要考慮()因素。
下列有關(guān)社會(huì)策劃模式的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
在一次小組活動(dòng)中,組員小張正在發(fā)言,而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評(píng)論。此時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)該()。
關(guān)于社會(huì)工作者的基本特征,下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
研究報(bào)告中,()部分應(yīng)該使讀者能夠通過(guò)寥寥數(shù)語(yǔ)了解研究對(duì)象、方法、問(wèn)題等,大致推知研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。
特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個(gè)方面來(lái)獲得所有與評(píng)估有關(guān)的資料,不包括的是()。