A.司法局
B.社會福利
C.社會服務
D.刑罰
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A.最容易接觸
B.最擅長的方法
C.最容易產(chǎn)生影響
D.最經(jīng)濟實惠
E.最容易改變
A.協(xié)助困難家庭向街道辦事處提出書面申請
B.入戶訪問困難家庭的實際收入與生活水平
C.協(xié)助困難家庭申請醫(yī)療和教育的專項救助
D.確定頃困難家庭補助的現(xiàn)金額度與實物
E.由居委會按季度將低保金分必給困難家庭
A.社區(qū)是困難群眾日常生活的場所
B.對救助對象的日常管理比較便利
C.避免困難群眾對社會救助產(chǎn)生依賴
D.開展家計調(diào)查的需要
E.推動救助對象積極就業(yè)
A.發(fā)掘救助對象個人的社會資源
B.提高救助對象的生存能力
C.培養(yǎng)救助對象的工作技能
D.提高救助對象的薪酬制度
E.幫助救助對象提高自我認識
A.服務對象是單一性質(zhì)人群
B.工作過程呈獻階段性
C.工作模式強調(diào)整合性
D.工作方法講究政策性
E.救助類型屬于多樣性
最新試題
小鄭最近被一家兒童服務機構錄用，錄用后其督導對其講述了兒童虐待問題產(chǎn)生的原因，國家、社會和社區(qū)對該問題的干預政策等。這屬于教導有關（）的知識。
（）提出了系統(tǒng)模式社會工作的基本原則，使系統(tǒng)理論能夠更好地與社會服務實踐相結合。
下列選項中，不屬于小組討論事前準備的是（）。
小組討論中提問的類型通常有（）。
實務過程中，當社會工作者選擇小組的形式作為干預重點時，小組既是干預的手段，也是干預的情境。當介入小組整體時，需要考慮（）因素。
下列選項中，不屬于我國社會工作服務的基本領域的是（）。
12歲的紅紅在上學的路上撿到一個錢包，于是將其交給老師，老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表揚，并被評為三好學生。自此，紅紅更加積極地幫助別人，老師和家長、鄰居都夸紅紅是個懂事的孩子。紅紅的道德價值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
王老漢的妻子找到社會工作者，讓社會工作者盡快幫忙解決王老漢的問題。社會工作者擬采用任務中心模式提供服務，但當社會工作者了解到王老漢自下崗之后每天喝得酩酊大醉、不思悔改的情況后便改變了原來的想法。這反映了任務中心模式的服務對象必須（）。
特斯蘭和理瓦斯認為可以分別從4個方面來獲得所有與評估有關的資料，不包括的是（）。
社會工作者小康在開展小組工作過程中，有一段時間組員行為十分拘謹，大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個階段大概處于小組工作的（）階段。