A.從多角度、多側(cè)面來判斷每個學生的優(yōu)點和可能性 B.展示學生學習的成就 C.描述學生的學習過程和進步 D.評估學生的狀況 E.文件夾評價主要是建構(gòu)主義學習理論和加德納的多元智力理論在教育評價上的應(yīng)用
A.使用邏輯“與”檢索 B.使用通配符“*”(星號) C.雙引號精確查找 D.利用某些搜索引擎的進階檢索
A.教育性與科學性相結(jié)合 B.提高學生的學習興趣,激發(fā)學生學習動機 C.結(jié)構(gòu)完整性,內(nèi)容針對性,突出教學重點、難點 D.信息表征方式的合理性、多樣性