?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來。

?由于很多語(yǔ)言中沒有補(bǔ)語(yǔ)這種成分，所以補(bǔ)語(yǔ)是語(yǔ)法教學(xué)的難點(diǎn)。

?漢語(yǔ)是意合型語(yǔ)言，注重以神統(tǒng)形。

讓步復(fù)句可以分成實(shí)讓、（）、總讓、忍讓四個(gè)小類。

“主語(yǔ)+把+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。

下列詩(shī)句中，與“群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”修辭手法相同的一組是（）。

下列詩(shī)句中，與“拋家傍路，思量卻是，無情有思”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩(shī)句中，與“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是（）。

下列詩(shī)句中，與“此地一為別，孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是（）。

下列詩(shī)句中，與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是（）。