不屬于1-2歲嬰幼兒聽說能力發(fā)展的內(nèi)容是（）。

（）時，成人在朗讀時可以不時停下，鼓勵嬰幼兒猜猜下面的情節(jié)或針對問題進(jìn)行回答。

溫柔地碰碰嬰兒的臉頰，就可能出現(xiàn)（）。

對偏食、挑食、食欲不佳的嬰幼兒，育嬰員錯誤的做法是（）。

（）的時期，嬰兒開始發(fā)出人生中的第一個有意識地單詞，如“爸爸”“媽媽”“奶奶”“爺爺”等。

教育的目的在于從小培養(yǎng)（）在體智德美各方面得到全面發(fā)展。

不屬于嬰幼兒照料過程中的不安全因素的選項(xiàng)是（）。

嬰幼兒用哭聲、表情、手足動作來表示自己的（）。

上呼吸道感染癥狀以（）表現(xiàn)為主。

從嬰幼兒語言教育的作用看，語言能力開發(fā)的意義不包括（）。