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羅杰斯認(rèn)為,在任何學(xué)科、任何年級都可以使用合約。然而,像其它許多課堂教學(xué)方法一樣,合約是學(xué)習(xí)的一種輔助手段,而不是唯一的教學(xué)方法。就一般而言,合約包括5個要素。
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在建構(gòu)性的教與學(xué)中,創(chuàng)造了一個關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的哲學(xué):“少就是多”?!吧倬褪嵌唷钡囊饬x是:在科學(xué)領(lǐng)域中,持續(xù)地產(chǎn)生著越來越多的知識,顯而易見,不可能讓學(xué)生去學(xué)得如此大量的信息。隨著如此快速的變化,知識經(jīng)常變?yōu)檫^時。最為重要的是使學(xué)生理解科學(xué)的作用,以及使學(xué)生形成閱讀和分析科學(xué)信息的能力,需要發(fā)展的是質(zhì)的理解而不是大量的信息。
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對于什么是學(xué)習(xí)策略,人們從不同的研究角度和方法提出了多種認(rèn)識。這些觀點可以大致分為三類:把學(xué)習(xí)策略作為學(xué)習(xí)步驟和活動;把學(xué)習(xí)策略作為學(xué)習(xí)的規(guī)則、能力或技能;把學(xué)習(xí)策略視作學(xué)習(xí)計劃。
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