問答題美國一所中學(xué)的老師在教二戰(zhàn)歷史時(shí),布置了這樣一道作業(yè)題:日本軍隊(duì)襲擊珍珠港后,根據(jù)當(dāng)時(shí)的國際形勢(shì)和敵我兵力狀況,如果你是羅斯??偨y(tǒng),將作何決策?談?wù)勀愕睦碛?。結(jié)果,不少學(xué)生查閱了大量資料,把作業(yè)寫成了長長的論文,五花八門,異彩紛呈。對(duì)于這種教學(xué)方法,也有不同的看法。有一位中國的老師就認(rèn)為:調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性這沒有錯(cuò),但也不能太離譜,讓不諳世事的中學(xué)生模仿一個(gè)國家的總統(tǒng),后果實(shí)在可伯。如果學(xué)生真正進(jìn)入了角色,把學(xué)校里全部老師都征招入伍,他們?cè)谥笓]戰(zhàn)爭的時(shí)候所出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤,又應(yīng)該由誰來負(fù)責(zé)加以糾正呢?從上面的案例材料中,除人文教育思想的討論之外,還可以得到哪些方面的認(rèn)識(shí)?

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1.問答題

一名初中學(xué)生向語文老師報(bào)告說,她新買的一本新華字典不見了,而她曾在這本新華字典的背面寫了個(gè)“玉”字。老師問明了情況后,讓這名學(xué)生先不要張揚(yáng),老師幫她找一找。這位老師來到教室說,前兩天老師布置讓每位同學(xué)都買一本字典,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己的字典拿出來讓老師檢查一下。檢查中,老師發(fā)現(xiàn)一名女生的字典背面寫了個(gè)“壁”字,而這顯然是在原來的“玉”字上面改的。老師當(dāng)時(shí)遲疑了一下,這名女生頓時(shí)滿面通紅。但老師并沒有表現(xiàn)出什么,而是繼續(xù)檢查其他學(xué)生的字典。后來老師了解到這名女生平時(shí)品德很好,但她家境貧寒,母親抱病臥床。因?yàn)檫€要給母親買藥,一本11元的字典對(duì)她來說是很難買得起的,而老師當(dāng)時(shí)要求每個(gè)同學(xué)必須買一本字典。了解了這些情況后,老師自己花錢買了一本字典,并在背面精心地摹下了一個(gè)“玉”字。然后,老師當(dāng)著全班同學(xué)宣布說,某某同學(xué)的字典找到了,是其它班的同學(xué)揀到的。數(shù)年以后,學(xué)生們畢業(yè)了,有一天這位老師收到一封信,里面夾著11元錢。信里,這名學(xué)生向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,并衷心地感謝老師對(duì)她的愛護(hù)。

試分析上面這則案例中語文老師的做法是否妥當(dāng),為什么?