兒童在社會化的過程中形成的對自己的性別和對異性性別的穩(wěn)固認識與塑造是（）

凌凌的父母因為工作繁忙，很少關(guān)注她的成長，很少與她溝通生活和學(xué)習(xí)方面的問題，父母對凌凌沒什么期望和標(biāo)準(zhǔn)，這種教養(yǎng)方式是（）

復(fù)述策略的使用出現(xiàn)在（）。

小學(xué)兒童的主導(dǎo)活動是（）

兒童對性別角色的要求非?？贪?，對逾越性別角色的行為不能容忍。符合這一特征的年齡階段是（）