縱向研究的主要動機(jī)是考察個(gè)體差異在一段時(shí)間內(nèi)的（）。

（）強(qiáng)調(diào)泛化，把已學(xué)會的對某種刺激的反應(yīng)，運(yùn)用于其他相似刺激的傾向。

安斯沃斯等人把依戀感分為ABC三大類，其中最具適應(yīng)力的一類為（）。

定量研究方法與定性研究方法常常不同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)研究中。

（）是用來探討教育中一般的規(guī)律或因果關(guān)系的方法，在兒童道德教育領(lǐng)域，常用實(shí)驗(yàn)法研究各種改善兒童行為的方式或手段的有效性。