美國心理學家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，高LPC（關系型）領導者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。

高校學生成立了各種社團組織或群體，這些正式群體應受到鼓勵和保護。

美國心理學家費德勒的研究發(fā)現(xiàn)，低LPC（任務型）領導者隨著經(jīng)驗的增加其業(yè)績逐漸提高。

學校的校風建設主要是（）之間的函數(shù)關系。

群體成熟即是指群體發(fā)展到中期的水平。