學校組織機構的具體作用是：授權，即通過組織機構，把上級擁有的部分權力授予下級，使其在一定的職責范圍內自主地工作。（），即通過組織機構，對下級進行考核、指導、激勵和督促。（），即通過組織機構，促進個人和部門之間的溝通交流達到相互的了解，形成共識，更好合作。

校長負責制在黨、政、（）三者的權力定位明確，責任范圍清楚的前提下，組成一個統(tǒng)一的機構，一般包括：校務（）、行政會議、校長（）、教導處、（）處、校辦企業(yè)（）管理機構等。

學校管理方法是指為了順利開展學校管理活動、實現(xiàn)學校（）所采用的手段和措施，其特點是：針對性；（）性；（）性。

教學質量管理是指保證培養(yǎng)目標而對教學（）和效果進行組織、協(xié)調、指導和（）的活動。它與（）質量共同構成教學質量的基本保證。

學校管理作為管理學中的一個分支學科，與管理的一般原理是（）與共性、特殊與（）的關系。因此，學校管理學科的建設離不開管理一般原理的指導。