校長是學校的（）代表，是主持和執(zhí)行學校管理職能的（）負責人，是學校的主要領導者。校長既具有（）地位及其指導、榜樣作用，也具有（）地位及其服務、橋梁作用。領導就是（）校長的公仆地位就是要很好地為組織效勞，為教職工和學生服務，并接受群眾的（）。

德育管理特點，除管理力量的綜合性、管理活動的開放性、管理效果評價的模糊性之外，在管理方式和手段方面具有多樣性，即：（）

教學管理的主要要求，一是按教學規(guī)律和（）管理教學，避免主觀主義或長官意志的瞎指揮；二是以（）治教，嚴格按照國家已頒布執(zhí)行的法律法規(guī)進行管理，摒棄以權代法、以人代法、以言代法的違法亂紀行為；三是依靠（）尊重教師的教學實踐經驗，（）精神和個性風格，避免強求一律。

校長的基本職責是：對辦學（）的管理；做好教職工建設，依靠教職工辦學；全面主持學校的工作；促進學校教育、（）、社會教育的相互配合發(fā)行校長職責不是校長一人的事，校長要善于（）授權，要充分發(fā)揮（）和職能機構的協(xié)調作用。

教學質量管理是指保證培養(yǎng)目標而對教學（）和效果進行組織、協(xié)調、指導和（）的活動。它與（）質量共同構成教學質量的基本保證。