教學(xué)管理的主要要求，一是按教學(xué)規(guī)律和（）管理教學(xué)，避免主觀主義或長官意志的瞎指揮；二是以（）治教，嚴(yán)格按照國家已頒布執(zhí)行的法律法規(guī)進(jìn)行管理，摒棄以權(quán)代法、以人代法、以言代法的違法亂紀(jì)行為；三是依靠（）尊重教師的教學(xué)實踐經(jīng)驗，（）精神和個性風(fēng)格，避免強(qiáng)求一律。

教學(xué)質(zhì)量管理是指保證培養(yǎng)目標(biāo)而對教學(xué)（）和效果進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和（）的活動。它與（）質(zhì)量共同構(gòu)成教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

德育管理特點，除管理力量的綜合性、管理活動的開放性、管理效果評價的模糊性之外，在管理方式和手段方面具有多樣性，即：（）

學(xué)校管理學(xué)科的理論基礎(chǔ)包括：（）哲學(xué)方法論基礎(chǔ)；（）方法論基礎(chǔ)；（）理論；心理學(xué)理論；（）理論。

目標(biāo)管理的特點是：強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)、整體；強(qiáng)調(diào)（）；面向（）；重（）、重成果。