當一個研究中設(shè)計的變量都是清晰明確的，可以進行操作化定義進行準確測量的時候，就可以選擇使用（）進行研究。

教育統(tǒng)計中最常用的離散分布為（）

在遠離小學教育實踐場地開展的研究稱為（）

（）以個人經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗分享為導(dǎo)向，其不是對教育情境的簡單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。

設(shè)計觀察量表的基礎(chǔ)是（）