教育督導因其劃分的標準不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導范圍分，有（）。

校長的任期制即規(guī)定校長的任職年限的制度。（）

結合以上案例，比較我國和德國的教師管理的異同，分析兩國教師管理得優(yōu)點并談談自己的認識或看法。

政治對教育發(fā)展的影響主要表現在（）。

唐朝把（）作為全國最高的教育行政領導機構。