根據(jù)評價的項目來分，中小學(xué)評價可以分為單項評價與綜合評價。（）

實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有下列幾種（）。

結(jié)合以上案例，比較我國和德國的教師管理的異同，分析兩國教師管理得優(yōu)點并談?wù)勛约旱恼J識或看法。

唐朝把（）作為全國最高的教育行政領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)時間分，有（）。