人格是一個(gè)人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個(gè)人的人格意識(shí)、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。

道德信念是道德品質(zhì)的核心。

道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。

教師的人格僅僅是一個(gè)個(gè)人問(wèn)題。

教師的道德養(yǎng)成在師德轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)的中起著重要作用。

人生價(jià)值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價(jià)值。

被稱為“新科技時(shí)代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學(xué)的“新倫理”的是（） 

為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。

“慎獨(dú)”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應(yīng)達(dá)到的境界。

當(dāng)一個(gè)人占有物質(zhì)或精神上的東西不是他的貢獻(xiàn)所得，就不能真實(shí)反映他的社會(huì)價(jià)值。