A.價(jià)值觀念模糊
B.育人意識(shí)退化
C.角色意識(shí)淡化
D.敬業(yè)精神弱化
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A.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求
B.對(duì)教師職業(yè)中的各項(xiàng)本職工作都給予了具體的指導(dǎo)
C.明確了教師在工作過(guò)程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則
D.對(duì)教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預(yù)防措施
A.有助于進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德水平,培養(yǎng)一支適應(yīng)知識(shí)社會(huì)要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍
B.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系,并以之約束自己的行為,抵制錯(cuò)誤道德思想和價(jià)值觀的影響
C.有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的道德判斷和道德行為選擇
D.有助于教師明確個(gè)人權(quán)利,掌握獲取個(gè)人利益的方式和途徑
A.研究教師道德意識(shí)現(xiàn)象
B.研究教育活動(dòng)中的特殊道德關(guān)系
C.研究教師道德實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律
D.梳理和繼承歷史上一切有價(jià)值的教師道德遺產(chǎn)和資源
A.對(duì)本職業(yè)深厚的道德情感
B.對(duì)學(xué)生、社會(huì)高度的職業(yè)責(zé)任感和師德良心
C.盡心盡力、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)信念和道德意志
D.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)
A.教師是人類科學(xué)文化的傳遞者
B.教師是人類智力資源的開發(fā)者
C.教師是塑造一代新人的靈魂工程師
D.教師經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的建設(shè)者
最新試題
師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。
教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是()
為人師表是師德教育的重要內(nèi)容,也是師德教育的準(zhǔn)則。
社會(huì)思潮對(duì)教師理想信念只有消極影響。
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則,反映了學(xué)術(shù)活動(dòng)長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)。
人生價(jià)值的客觀形態(tài)是人的成就,只有人的成就才能證明人的價(jià)值。
當(dāng)一個(gè)人占有物質(zhì)或精神上的東西不是他的貢獻(xiàn)所得,就不能真實(shí)反映他的社會(huì)價(jià)值。
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。
引用未成文的口語(yǔ)實(shí)錄應(yīng)將整理稿交作者審核并征得同意。
從完整意義上講,師德養(yǎng)成是由教師的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構(gòu)成的。