A.生生關(guān)系
B.師師關(guān)系
C.師生關(guān)系
D.教師與社會的關(guān)系
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對教師道德行為的高度肯定
B.對教師個人的高度肯定
C.對教師職業(yè)的高度肯定
D.對教師道德品質(zhì)的高度贊美
A.教育事業(yè)整體利益
B.教師個人的職業(yè)行為
C.教師的道德情感
D.教師的道德責(zé)任心
A.正確處理教師道德義務(wù)和道德情感之間的關(guān)系
B.正確處理教師道德行為和道德良心之間的關(guān)系
C.正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個人利益的關(guān)系
D.正確處理教育事業(yè)的長期利益和教師短期利益之間的關(guān)系
A.組織性
B.自主性
C.個體性
D.以個體腦力勞動為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動
A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系
B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系
C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系
D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系
最新試題
教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。
人格是一個人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。
引用未成文的口語實錄應(yīng)將整理稿交作者審核并征得同意。
有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是（）
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。
對教師道德行為的論述錯誤的是（）
教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格、氣質(zhì)、能力及道德品質(zhì)等特質(zhì)得以體現(xiàn)。
“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。
教師的道德養(yǎng)成在師德轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在品質(zhì)的中起著重要作用。
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準(zhǔn)則，反映了學(xué)術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗。