A.價值觀念單薄
B.育人意識退化
C.角色意識淡化
D.敬業(yè)精神弱化
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A.教師倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)
B.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求
C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則
D.以上都對
A.道德的理想性
B.道德的超前性
C.教師道德的層次性
D.教師道德的社會性
A.它描述了教師職業(yè)道德
B.它制定了教師的行為準(zhǔn)則
C.它對教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則進行理性分析和論證
D.它經(jīng)過了歷史的繼承與發(fā)展
A.它從教育職業(yè)勞動的特殊性和教育規(guī)律出發(fā),研究教育活動的特殊道德問題
B.它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支
C.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對象
D.它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面
A.世界觀
B.人生觀
C.價值觀
D.核心價值觀
最新試題
公民道德是師德教育的底線。
有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是()
道德教育主要依靠人們的內(nèi)心信念、風(fēng)俗和社會輿論等三種方式調(diào)節(jié)人與人之間的道德關(guān)系,是一種軟性手段。
“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法,又是一種道德修養(yǎng)中應(yīng)達(dá)到的境界。
社會思潮對教師理想信念只有消極影響。
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準(zhǔn)則,反映了學(xué)術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗。
道德信念是道德品質(zhì)的核心。
“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民基本道德規(guī)范。
開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質(zhì)。
師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。