A.一般能力與崗位匹配
B.性格與崗位匹配
C.興趣與崗位匹配
D.特殊能力與崗位匹配
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A.利益結(jié)合
B.同等的發(fā)展機會
C.共同制定,共同實施
D.發(fā)展創(chuàng)新
A.生理自我
B.心理自我
C.理性自我
D.社會自我
A.職業(yè)生涯目標抉擇-崗位選擇-自我分析-內(nèi)外環(huán)境分析-職業(yè)生涯路線選擇-實施計劃與措施
B.自我分析-內(nèi)外環(huán)境分析-崗位選擇-職業(yè)生涯目標抉擇-職業(yè)生涯路線選擇-實施計劃與措施
C.崗位選擇-職業(yè)生涯目標抉擇-自我分析-內(nèi)外環(huán)境分析-職業(yè)生涯路線選擇-實施計劃與措施
D.自我分析-內(nèi)外環(huán)境分析-職業(yè)生涯目標抉擇-崗位選擇-職業(yè)生涯路線選擇-實施計劃與措施
A.自我分析
B.對所在組織分析
C.對個人和內(nèi)外環(huán)境因素進行分析
D.目標設(shè)定分析
A.個人想不想走所選擇的路線
B.個人能不能走所選擇的路線
C.個人可不可以走的通所選擇的路線
D.個人如何把握機遇走好選擇的路線
最新試題
比較靈活,易于安排和設(shè)計,但訓(xùn)練效率比較低,不能同時培訓(xùn)很多人指的是()
組織發(fā)展目的不包括()
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是()
建立培訓(xùn)機構(gòu)和聘請專職教師指的是()
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于()
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程,個人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的()
導(dǎo)師計劃的功能包括()
對工作和生活方面的問題提供支持,替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任,在必要時間可以作為一個緩沖帶,這是指導(dǎo)師計劃的()
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機會,帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議,這是指導(dǎo)師計劃的()
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面,包括()