分析是認識事物整體的必要階段。但由于分析所著眼的是事物的（），易導(dǎo)致認識的（）性。

健康教育計劃單書寫的要求是（）。

下列資料中，既可以是主管資料，也可以是客觀資料的是（）。

危重癥病人護理記錄單的書寫（）。

按思維的抽象程度可分為（）思維和（）思維。

下述哪些情況必須對病人進行護理記錄（）。

急診入院病人（）要有一般病人護理記錄。

良好的思維品質(zhì)應(yīng)包括思維的（）性，（）性，（）性，正當性和預(yù)見性。

導(dǎo)致客觀資料不真實，不準確的原因有（）。

一般手術(shù)病人手術(shù)前、手術(shù)當天，術(shù)后（）要有一般病人護理記錄。