單項選擇題大學校園文化的同化功能是通過下列哪種方式實現的（）
A.從眾
B.環(huán)境對心理的感染
C.直接同化
D.間接同化
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1.單項選擇題“教師生涯發(fā)展模式”的提出者是（）
A.費斯勒
B.伯頓
C.卡茨
D.司德菲
2.單項選擇題調動大學教師的積極性，要遵循如下的原則（）
A.剛性與柔性相結合
B.精神激勵與物質激勵相結合
C.收入與發(fā)展相結合
D.嚴格要求與提供發(fā) 展空間相結合
3.單項選擇題心理輔導員講出自己的感覺、 經驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術是（）
A.簡述語意技術
B.自我表露的技術
C.提問技術
D.澄清技術
4.單項選擇題“社會道德反應測驗”量表制定者是（）
A.萊斯特
B.吉布斯
C.柯爾伯格
D.皮亞杰
5.單項選擇題在符號表征中，個體可直接運用（）發(fā)現原理和原則，或者解決問題。
A.具體思維
B.形象思維
C.抽象思維
D.圖形思維
最新試題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現了（）
題型：單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
題型：單項選擇題