A.升華作用
B.退化作用
C.合理化作用
D.投射作用
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A.不平衡性
B.方向性與不可逆性
C.個(gè)體差異性
D.發(fā)展的關(guān)鍵期
A.在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果沒有多大作用
B.在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果有一定的作用
C.在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果有較大的作用
D.在個(gè)體生理成熟前的早期訓(xùn)練對(duì)于最終的結(jié)果起決定作用
A.指向性和選擇性
B.指向性和調(diào)節(jié)性
C.集中性和指向性
D.集中性和選擇性
A.把校園文化作為相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)所采用的理解
B.包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念
C.排除學(xué)校組織制度的文化概念
D.是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時(shí)研究校園文化所使用的概念
A.承諾是愛情維系的基礎(chǔ)
B.親密是愛情維系的基礎(chǔ)
C.激情是愛情維系的基礎(chǔ)
D.戀愛關(guān)系中的親密、承諾、激情越多，三角形則越大，愛也越多
最新試題
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時(shí)，引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點(diǎn)的（）歸因，將有助于他增強(qiáng)信心，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）