A.一切生物的生存與發(fā)展均離不開(kāi)環(huán)境
B.人類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)取決于特定的文化、社會(huì)集體和養(yǎng)育我們的家庭
C.遺傳基因讓我們擁有獨(dú)特的身材體貌，但對(duì)我們的智力與氣質(zhì)影響較小
D.每個(gè)人的健康與壽命，60％取決于自身的生活方式
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A.人際交往
B.認(rèn)知
C.自我調(diào)節(jié)行為
D.社會(huì)化
A.遺傳基因的影響
B.社會(huì)環(huán)境的影響
C.家庭小環(huán)境的影響
D.生活條件的影響
A.定向階段
B.情感探索階段
C.情感交流階段
D.穩(wěn)定交往階段
A.同一感對(duì)同一感混亂
B.親密感對(duì)孤獨(dú)感
C.繁殖感對(duì)停滯感
D.勤奮感對(duì)自卑感
A.牙牙語(yǔ)階段
B.單詞語(yǔ)階段
C.雙語(yǔ)或三詞組合階段
D.完整句階段
最新試題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
心理咨詢(xún)的（）是指咨詢(xún)?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴(lài)關(guān)系，從而保證咨詢(xún)的順利進(jìn)行。
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽(tīng)者就信以為真了。這種心理傾向被稱(chēng)之為（）
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來(lái)行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門(mén)課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）