多項選擇題觀察法可以分為（）。
A.參與觀察法與非參與觀察法
B.現(xiàn)場觀察與情景觀察
C.長期觀察與短期觀察
D.情景觀察與控制觀察
E.全面觀察與重點觀察
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1.單項選擇題某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）。
A.趨避沖突
B.雙趨沖突
C.雙避沖突
D.雙重趨避沖突
2.多項選擇題在心理學研究中必須堅持的基本原則是（）。
A.客觀性原理
B.系統(tǒng)性原理
C.發(fā)展性原理
D.教育性原理
E.協(xié)同性原理
3.單項選擇題（）主要描述人類的信息加工過程，是人類心理活動的基礎(chǔ)。
A.思考
B.記憶
C.認知
D.感覺
4.多項選擇題（）的基本原理是心理學研究的根本指導思想。
A.辯證唯物主義
B.形而上學
C.歷史唯物主義
D.唯物主義
E.機械唯物主義
5.單項選擇題（）是人腦對客觀事物的本質(zhì)與規(guī)律的概括和間接的反映。
A.記憶
B.認知
C.感知
D.思維
最新試題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題