A.捧著一顆心來，不帶半根草去
B.活到老，學到老，教到老，做到老
C.共學，共事，共修養(yǎng)
D.以學術為惟一之目的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不同價值的沖突
B.不同義務的沖突
C.不同角色的沖突
D.主觀與客觀的沖突
A.培養(yǎng)合格教師的需要
B.培養(yǎng)合格學生的需要
C.推動社會變革的需要
D.物質文明建設的需要
A.道德行為
B.道德理念
C.道德認識
D.道德習慣
A.道德品質是道德行為的積累
B.道德品質是道德行為的內在根據(jù)
C.道德品質是行為整體的穩(wěn)定特征
D.個體道德行為的特征決定著品質的特征
A.道德品質是道德關系的體現(xiàn)
B.道德品質是道德原則和規(guī)范的內化
C.道德品質是主體自覺意志的凝結
D.道德品質的塑造是無止境的
最新試題
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
網絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設提出了新的要求，賦予了網絡時代師德建設新的內涵。給新時代的師德建設帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經是時代發(fā)展之必須。（）
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
我國近代職業(yè)教育的先驅黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）