現(xiàn)行小學語文教材中有略讀課、看圖學文、（）類型的課文。

口語交際教學的過程中要有目標導向、明確教學目標。

語感是對語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。

3-4年級是“習作”，不拘文體，甚至不必成文。