數(shù)學教學中，交叉分類這一數(shù)學內(nèi)容的難度較大，應(yīng)放在（）進行。

（）不是一種教育兒童的新方法，它是進步主義教育運動的一個重要組成部分。

（）提出應(yīng)當把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。

（）導(dǎo)致了教師應(yīng)成為兒童發(fā)展專家的觀念。

（）認定語言在人的認知發(fā)展中起了重要的作用。