A.認真?zhèn)湔n、認真上課
B.認真研究、認真教學(xué)
C.認真考核、認真總結(jié)
D.認真輔導(dǎo)、認真批改
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A.無歧視原則
B.提早自立原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.尊重兒童尊嚴原則
E.兒童利益最佳原則
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
A.樹突
B.細胞體
C.軸突
D.突觸
A.直觀性原則
B.循序漸進的原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)學(xué)生積極性和主動性的原則
A.科學(xué)的育人觀
B.正確的學(xué)生觀
C.現(xiàn)代的教學(xué)觀
D.科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀
最新試題
（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)？（）
學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學(xué)校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當(dāng)中。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。（）
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。