A.別看小水滴那么清澈，原來(lái)里邊有小蟲(chóng)子呀！
B.小蟲(chóng)子那么多，而且都在動(dòng)！
C.小蟲(chóng)子！那么多小蟲(chóng)子都在動(dòng)！
D.我真沒(méi)想到，小水滴里是有蟲(chóng)子的。
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下面的詩(shī)句的橫線中依次填入的花名是（）。
①春色滿園關(guān)不住，一枝____出墻來(lái)。
②兒童急走追黃蝶，飛入____無(wú)處尋。
③忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)____開(kāi)。
④竹外____三兩枝，春江水暖鴨先知。
A.桃花；紅杏；菜花；梨花
B.紅杏；菜花；梨花；桃花
C.桃花；梨花；紅杏；菜花
D.菜花；桃花；梨花；紅杏
A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎？
B.答應(yīng)別人的事非守信用不可！
C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎？
D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。
A.以逸待勞；分庭抗理；信口雌黃；哄堂大笑
B.漫不經(jīng)心；和顏悅色；見(jiàn)微知著；推心至腹
C.突如其來(lái)；接踵而至；精妙絕倫；渾然一體
D.張燈結(jié)彩；休戚與共；不知所終；估名釣譽(yù)
A.拜謁/枯竭；沖鋒槍/沖擊波；恣意妄為/千姿百態(tài)
B.隕石/功勛；倒胃口/倒栽蔥；崇山峻嶺/怙惡不悛
C.梗概/田埂；迫擊炮/迫切性；瓜熟蒂落/啼笑皆非
D.篆書(shū)/椽子；空白點(diǎn)/空城計(jì)；愚公移山/向隅而泣
最新試題
各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“（）”，朗讀要提倡（），要摒棄（）的腔調(diào)。
寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫(xiě)”的字的掌握情況，重視書(shū)寫(xiě)的（），在此基礎(chǔ)上，逐步要求書(shū)寫(xiě)流利。
在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，“鼓勵(lì)學(xué)生自主寫(xiě)作”是其重要的策略之一，下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(shuō)（），不說(shuō)（），并且抵制（）行為。
個(gè)性化創(chuàng)造性閱讀是個(gè)體行為，不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)（）的綜合性、實(shí)踐性課程。（）與（）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生（）的水平。
評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察（），考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)（）。
下面關(guān)于寫(xiě)作的性質(zhì)與地位表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、（）。