A、分析
B、分類
C、比較
D、綜合
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A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的影響
B.在整個(gè)成人期,人格在整體上會(huì)發(fā)生系統(tǒng)性改變
C.在青春期后,人格保持非常穩(wěn)定
D.成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征
A、出現(xiàn)破壞和攻擊行為
B、緊張不安,急躁
C、出現(xiàn)心悸,呼吸短促等感覺
D、情緒不穩(wěn)定,容易暴跳如雷
A、入睡難,睡眠淺
B、食欲不振,消化不良
C、渾身疲乏,體力不支
D、悲觀,思維遲緩
A、誠實(shí)
B、虛偽
C、驕傲
D、虛榮
A、疾病
B、事故或手術(shù)
C、過度的體力消耗或長期的失眠缺乏
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最新試題
()在表情達(dá)意時(shí)具有世界通用性,跨文化存在。
在其他條件相同的情況下,漂亮的人更容易被人喜歡,這與人們認(rèn)為漂亮的人還附帶有其他方面好的屬性有關(guān),即漂亮的()。
從前,有一個(gè)王國,他有一個(gè)不為人知的煩惱,就是他的耳朵一天比一天長。長了驢耳朵的皇帝只讓理發(fā)師知道他的秘密,并命理發(fā)師不許把秘密泄露。日子久了,理發(fā)師覺得把這秘密壓在心中好難受,但他又不敢對(duì)外人說出這個(gè)秘密。后來,他終于想出一個(gè)發(fā)泄的兩全之計(jì):在地上挖一個(gè)大洞,每天對(duì)著大洞狂吼:“皇帝長了一對(duì)驢耳朵!”于是,他發(fā)泄了,心理平衡了。這個(gè)故事說明()。
按照壓力事件的重要性程度,可以將壓力源分為()
根據(jù)布朗斯坦的分類,由于個(gè)體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于()
常見的自我意識(shí)偏差不包括()
大學(xué)生李某,第一次登臺(tái)參加班干部競聘演講時(shí),感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng),這些反應(yīng)不包括()。
一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對(duì)小鐘說:“來吧,你也該工作了??墒俏矣悬c(diǎn)擔(dān)心,你走完三千二百萬次以后,恐怕便吃不消了?!薄疤炷?三千二百萬次?!毙$姵泽@不已?!耙易鲞@么大的事?辦不到,辦不到?!绷硪恢慌f鐘說:“別聽他胡說八道。不用害怕,你只要每秒滴答擺一下就行了。”“天下哪有這樣簡單的事情?!毙$妼⑿艑⒁?。“如果這樣,我就試試吧?!边@個(gè)故事說明()。
清代作家蒲松齡落第后,情緒一度低落。但他落第不落志,下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián):“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!彼@樣寫了,也這樣做了,終于在自己喜愛并擅長的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn),留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是()。
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有()種。