A、家庭
B、心理健康狀況
C、學(xué)習(xí)環(huán)境
D、先天遺傳素質(zhì)
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A、正確認(rèn)識(shí)自己,增加自信
B、分析恐懼心理產(chǎn)生的原因
C、進(jìn)行積極的自我暗示
D、改善個(gè)性中的不良反應(yīng)
A、缺少理智和冷靜
B、受挫
C、性格內(nèi)向
D、認(rèn)為個(gè)人利益高于一切
A、潛在性
B、普遍性
C、臨近性
D、排他性
A、個(gè)體間的相似性如社會(huì)地位
B、個(gè)體間差異性
C、關(guān)注個(gè)人之間外在形象
D、個(gè)人特長(zhǎng)
A、幽默
B、激勵(lì)自我
C、心態(tài)積極
D、寬容
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最新試題
布瑞迪的執(zhí)行猴實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了()。
癥狀自評(píng)量表(SCL-90)因子分超過(guò)多少為陽(yáng)性,說(shuō)明可能存在該因子所代表的心理障礙?()
“生命是一張通往離去的單程票”,這個(gè)句話(huà)反映了生命的()
一個(gè)人的戀愛(ài)心理開(kāi)始形成和逐步走向成熟的重要時(shí)期為()
在Levinson的生命結(jié)構(gòu)理論中,()處于成年早期的轉(zhuǎn)折階段。
根據(jù)布朗斯坦的分類(lèi),由于個(gè)體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于()
清代作家蒲松齡落第后,情緒一度低落。但他落第不落志,下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫(xiě)下了這樣一副自勉聯(lián):“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!彼@樣寫(xiě)了,也這樣做了,終于在自己喜愛(ài)并擅長(zhǎng)的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn),留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是()。
我們可以通過(guò)()去表達(dá)自己、了解他人的情緒狀態(tài)。
一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對(duì)小鐘說(shuō):“來(lái)吧,你也該工作了。可是我有點(diǎn)擔(dān)心,你走完三千二百萬(wàn)次以后,恐怕便吃不消了?!薄疤炷?三千二百萬(wàn)次?!毙$姵泽@不已?!耙易鲞@么大的事?辦不到,辦不到?!绷硪恢慌f鐘說(shuō):“別聽(tīng)他胡說(shuō)八道。不用害怕,你只要每秒滴答擺一下就行了。”“天下哪有這樣簡(jiǎn)單的事情?!毙$妼⑿艑⒁??!叭绻@樣,我就試試吧?!边@個(gè)故事說(shuō)明()。
()在表情達(dá)意時(shí)具有世界通用性,跨文化存在。