教育目的應闡明（）。

以下教育法律關系的說法不正確的是（）。

強調學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。

在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學生處于（）。

對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。

我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現了教育法規(guī)實施的（）。

要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調理論，最恰當的概括是（）。

教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。

從該案例中得到的啟示有（）。

針對此案例，下列說法正確的有：（）。