A.頓悟的過程
B.同化順應的過程
C.形成認知結構的過程
D.嘗試一錯誤的過程
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A.知行統一
B.發(fā)揚積極因素克服消極因素
C.正面教育積極疏導
D.尊重信任與嚴格要求相結合
A.小升初考試
B.統一人學考試
C.學歷認證考試
D.TOEFL考試
A.參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗
B.觀察者與被觀察者之間的互動關系，可能會有一些負面的影響
C.觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感
D.觀察者有可能獲得更多的“內部”信息，且材料來源可能更加真實
A.注意的選擇性
B.注章的分配
C.注意的起伏
D.注意的指向性
最新試題
在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學生處于（）。
對于張老師的做法，以下評價正確的是（）。
萬老師給小學生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領著學生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價正確的有（）。
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現了教育法規(guī)實施的（）。
對該老師的教學，以下分析正確的有（）。
允許當事人在法律許可范圍內協商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
以下教育法律關系的說法不正確的是（）。
關于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
四位同學為我國公民受教育權的時間起點進行爭論。你認為誰的說法是正確的？（）
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。